语言学概论“三融教学”的探索

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语言学概论“三融教学”的探索

王倩;张先亮

【期刊名称】《中国大学教学》 【年(卷),期】2022()6

【摘 要】“语言学概论”被教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》列为中国语言文学专业基础(必修)课程,其重要性不言而喻,然而教学效果不理想的状况也一直存在。尽管学界一直在努力,从教材内容到教学方法不断探索,试图找到有效路径,提高教学质量,实现语言学概论课的理想目标,但结果总难以令人满意,老师厌教、学生厌学的状况并没有得到根本性的改变,离课程“内容前沿性、语言知识向语文教学能力转化为价值观引领作用”等要求还有较大距离,仍存在“重基础轻前沿、重理论轻实践、重知识轻引领”的“三大痛点”。本文以语言生态学为视角,秉承“为教而学,为学而教”的基本理念,针对“三大痛点”,提出“三大融合”的模式,希望对语言学概论的教学改革有一定的参考价值。 【总页数】7页(P47-53) 【作 者】王倩;张先亮

【作者单位】浙江师范大学人文学院;浙江师范大学“国家语言政策与生态”研究院

【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】


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