信息技术活动一分析班级健康数据

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信息技术第二单元 活动一 分析班级健康数据

教学单元 第一单元

活动主题 活动2 管理班级健康数据 学时安排 第2课时（共3课时） 所选教材 上海科技教育出版社出版 一、教学目标与任务

1、教学目标

知识性目标：（1）了解表格的一般结构。

（2）了解公式的组成，知道公式的作用。

（3）了解单元格引用的基本概念，初步理解单元格引用的作用。 技能性目标：（1）掌握数据输入的方法和技巧。 （2）学会使用公式进行简单的计算。

情感性目标：（1）培养学生的集体主义精神和主人翁意识。

（2）通过活动，使学生体会计算机快速准确的计算功能。 2、教学活动内容、重难点

内容：在本活动中，将利用电子表格软件来管理本班学生的身高、体重等数据，尝试使用公式和函数对表格数据进行简单计算，并通过排序、筛选等基本操作，完成学生BMI指数、等级及班级BMI指数平均值等的计算，从而了解本班学生的整体健康情况。

重点：尝试使用公式和函数对表格数据进行简单计算。

难点：通过排序、筛选等基本操作，了解本班学生的整体健康情况。

3、教学设计 教学环节 情景导入

教师活动

学生活动

备注

提出问题，激发学生好奇与学习兴趣。

年级 八年级上册

播放健康管理中心工作人员快速思考回答。 按咨询者要求调出本人身高、体重等基础数据的视频，提问：为何工作人员能如此快速找到信息呢？


新知探究 一、输入身高体重等基础数据 1、设置“性别”数据有效性 2、自动填充学号 BMI指数

1、在电子表格中，可以通过公

参考课本，设教师巡视指导。 置数据的有效 性，提高数据 录入的准确



鼓励学生多形式探究、分析，并不固定在自己的作品上。

二、利用公式及其复制快速计算率。



式来完成各种复杂的计算。公式

中可以包含数值、运算符、函数、合作完成。 单元格地址以及其他的数据。

2、所有学生的BMI指数计算方动手操作。 法都相同，可以利用公式的复制快速计算其他学生的BMI指数。 3、说说做做：

利用复制和粘贴命令，将含公式的单元格中的数据复制到其他地什么？如何解决？



三、利用筛选功能给BMI指数得 分及等级赋值

筛选分为普通筛选和自定义筛 选。普通筛选指选择某一列数据满足特定的条件。自定义筛选是

根据用户自定义的要求进行筛上协作完成。 选。



在探究的基础

思考，动手探

方时，有时会出现错误，这是为究。

巩固练习 1、电子表格软件中如何对汉字巩固所学新鼓励学生大胆按笔划排序？如何按文字的拼音知，共同协作尝试用自己的排序？

2、能否利用排序功能给表中的BMI指数得分和等级赋值？

完成。

方案解决问题，培养创新意识。

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