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学霸的学习方法有哪几种
学习是一件急不来的事情,又的同学舍命地学成果还是提不上去。其实只要
但对于较为繁重的学习,这近乎不太可能,郭老师个人的实践是:即时复述很关键(短期记忆转化成长期记忆),12小时或睡前温习很重要(最好是通过题目稳固),1天后、2天后、8天后三次复习,效果通常就已经特殊不错。
用对了学习方法就会少走很多弯路。以下就是我整理的一些学习方法,仅供参考。 1、留意力稳定性理论:必需有目的地预习
留意力稳定性。留意力并不是长时间保持稳定,而是周期性起伏转变,通俗讲就是假如课堂上课45分钟,真正有效时间大约20分钟。
因此,要成为学霸,有效的课堂时间必需用来听重点,听难点,听方法思路,而要做到这一点,有目的地提前预习特殊重要,必需要带着问题听讲。很多人不
明白这一点,要么不预习,要么稀里糊涂预习,虽然瞪大眼睛听讲,最终只能自证智商确实存在差异!
课堂听重点太重要了,特别是对于N多年没踏入课堂的我来讲,集中精神听
讲基本不行能,时不时就刷刷伴侣圈、看看新闻,坐立难安,尽管大多数时候在开小差,但我对上课内容吸收特殊高效,这归功于有目的的预习,带着问题听课,一旦老师讲解到问题内容,自然就全神贯注!
2、记忆衰退理论:必需准时复习
德国心理学家艾宾浩斯商量觉察,遗忘在学习之后马上开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后慢慢缓慢。
老师告知我们准时复习特殊重要,但试验又证明,合理支配复习时间也特殊重要,并非复习就有效果,正确的时间点进行复习就会事半功倍! 什么才是最正确的时间节点?
试验给出的建议是5分钟后重复一遍,20分钟后再重复一遍,1小时后,12小时后,1天后,2天后,5天后,8天后,14天后就会记得很牢,很难再遗忘。
3、记忆编码理论:必需动手构建学问树
认知心理学商量指出,记忆效果取决于信息编码方式,"深层次'加工比"浅层次'加工更有利于学问的记忆和提取。换句话说,记忆和理解取决于如何加工信息。 加工深度很难衡量、定义,因时而异,但有效的深加工确定是在记忆内容和已知信息间建立联系,而建立学问树是最为有效的方式,通过树形结构把学问串
联起来。
以考试学习为例,书本不是一个个学问点的无序积累,而是一个树形结构,一个节点就是一个问题,我们要做的,就是建立并完善这棵学问树,在学习中不
断调整、增删节点,不断进展、壮大这棵学问树。
学问树一旦被搭建出来,每一个节点就是一次思索,每一次思索就是与周边学问节点的一次连接,学问之间的联系就越来越紧密,学问树也就越来越有条理,
越来越有生命力,很多问题自然而然就能触类旁通、融会贯通,而不是杂乱无章
的一团浆糊,毫无头绪!
4、内隐语言理论:打破学习错觉
很多时候我们自认为学得好,是错将熟识当做知道。
比方我们学习一个章节内容,画了重点记号,甚至还做了笔记,这时我们可能会认为学得很好,对学问点也了如指掌,但假如合上书做个简洁的自我检测,
瞬间就会忘掉三四成。
再比方,问自己一个经典问题:"什么是囚徒逆境'?心里是不是很快闪出"两
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个人'、"博弈'、"策略'等关键词,觉得对这个问题很熟识,但假如我要求用你完好描述出来,你真的知道吗?
在学习中,对一个学问点进行复习时,我们的内部语言抓住了几个关键点,就会产生学习错觉,误以为都知道,但学问点不是孤岛,是由规律关系构成的,这需要外部语言去描述、串联,唯有经过外部语言检验,才是真正的把握理解! 对于长期的学习,明智的做法是,把握每天的高强度学习时间,避开精神疲乏或逆反心理,简而言之:
1)短期内,要合理调配好学习与休息,避开过度透支精力和兴趣,要细水长流。
2)长期看,长时间的坚持学习,能够让身心能逐步适应,之后可慢慢增加学 因此,必需将内部语言转换成外部语言。认知心理学推举生成效应这种方法。 生成效应是指向同学、伴侣、家人解释所学学问,在解释过程中,主动思索组织学问,构建出学问的规律性和条理性。
有阅历的同学都知道,很多灵感都是在给别人讲题中产生,甚至是请教别人时恍然大悟,另外回答以下问题对把握学问特殊有用! 5、心情绩效理论:压力是资源
考场发挥和临场心态是特殊重要的,那一刻的个人心态抵得上几个礼拜、几个月甚至几年的苦功!
这里涉及到心情绩效管理,即心情唤醒水平和绩效间存在着倒U型曲线的关系,心情太低或太高都会损害绩效。所以适当的压力是有好处的,完全没有压力或压力过高都会影响发挥。
6、合理休息,休息也是学习的一种
有很多关于学习时间与效率的商量,这些商量证明:超过2小时学习效果就慢慢递减,超过4小时根本就没有效果了。因此合理的休息与高效率的学习同等重要,长时间无效学习尤其会让人心生厌恶。
要想长期能够保持稳定的学习效率,就不能一次过度消耗甚至透支,要确保每次学习时精力都能够恢复。
习量和学习强度。
此外,商量还证明,学习之后休息或睡一会,能有效提高记忆效果。
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