1古诗三首-稚子弄冰 教案

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稚子弄冰



1．学会本课生字，理解诗句的意思。

2．凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗中所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗词的语言美和内蕴美。

3．让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。



体会作者用词的生动传神。



感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。



多媒体课件及图片。



1课时。



一、导入新课，激发兴趣。

同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富


有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子们的生活情景。

今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。 二、初读古诗，检查预习。 1．了解作者。

杨万里(公元1127年—1206年) 字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。

2．朗读指导。

稚子弄冰 (宋)杨万里

稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 三、品读古诗，领悟诗意。

1．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

金属盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里取出，用彩线穿起来当作钲来敲。

2．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。(玻璃：指一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。)

3．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，


写出了孩子取冰的样子。

四、诗词小结。

写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰钲被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音。表现了孩子的天真烂漫。

五、拓展阅读。

1．交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。

2．拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。

六、课后作业。 1．有感情地背诵古诗。 2．默写《稚子弄冰》。



稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

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