根据0到3岁婴幼儿思维特点,在亲子活动中亲子指导师可以采用的教学

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根据0到3岁婴幼儿思维特点,在亲子活动中亲子指导师可以采用的教

学 根据0到3岁婴幼儿思维特点，亲子活动中亲子指导师应该倡导、引导家长以游戏中的探索形式去激发儿童的学习兴趣，与孩子一起尊重并关注他们的发现和成长，共同分享趣味、感受乐趣，使儿童学习时候充满情趣。

在亲子活动中，0至3岁婴幼儿思维特点是影响教学方式的出发点，下面是亲子指导师可以采用的教学：

一、提供多样化的教学环境：在此阶段，儿童对新事物处于模仿的阶段，对游戏和活动的兴趣还很容易被外界的刺激所吸引，因此，丰富多样的活动环境将有助于满足儿童的探索欲望，促进儿童的发展。

二、适当的设计游戏或活动：在教学活动中，游戏或活动要有明确的目标，且要及时给予正确的指导，让游戏有条理并可以被儿童轻松理解，避免活动过分繁杂。

三、提供一定的范例：此阶段的婴幼儿正处于进步模仿的阶段，应提


供正确有效的范例，给与合理的鼓励，以促进婴幼儿思维发展。

四、注意婴幼儿能力与父母协调：婴幼儿的能力水平要在父母的协助下较好的发展，父母要给予儿童足够的时间和空间探索，包括对所有材料的探索，尊重和理解儿童的所有行为。

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