儿童绘本书籍形式的创新

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目录

1. 书籍的发展历史及现状 1.1书籍的发展历史 1.2书籍市场的现状分析 1.2 市场调查及拓展 1.2.1消费群体分析

1.2.2 儿童心理特点分析 3. 儿童绘本书籍结构形式的创新点 3.1 材料的运用 3.2装订的方式

3.3文字的编排

3.4 内页互动性设计

4. 论题总结

1. 绘本书籍的发展历史及现状 1.1绘本书籍的定义及发展

“绘本”指以绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美的熏陶和教育。绘本是20世纪产生的图书品种，是人类现代社会的产物。在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。 1.2书籍市场的现状分析

1.2.1畅销书内容雷同 原创作品匮乏

少儿图书市场利润颇丰，不少出版商看到哪种书好卖，就盲目跟风，低级克隆。不仅从形式上，比如包装、封面等方面模仿畅销少儿图书，更从内容上模仿，有的几乎就是抄袭，仅把书名、封面略为改动，内容掐头去尾，就变成另外一本书。像《哈里·波特》等畅销图书就有很多种版本，但内容大都雷同。 1.2.2精装书价格较贵

那些封面精美、页数不多的单本动画书颇受孩子们的青睐。不少家长表示，精装礼品书不实用，摆样子可以，拿给孩子看可能性不大。有的精装套书的价格都在几百甚至上千，让父母们望而却步。很多家长表示出版业应该在为孩子提供新鲜、健康、有趣的读物上下功夫，而不是追求外包装的高档化。

2. 市场调查及拓展

2.1消费群体分析

现在寓教于乐类图书的市场已经逐渐发展成熟。市场研究发现，绘本、益智类图书的出版有所增长。绘本的成长则与国民经济发展水平息息相关，与新一代年轻父母群的成长相关。据观察，现在“70后”、“80一代”的父母群开始成长，这一代人观念新，对图书的选择标准也越来越高，并在发生变化。只有准确捕捉新一代父母的需求变化，书籍才能畅销。 2.2 儿童心理特点分析


1.儿童偏爱色彩明快，描绘美好场景的图形。被描绘的事物若是具有美好意义的，儿童就有明显的偏好。例如：花朵、食物等在其归类为“美好”的，怪物、蛇等属于“丑陋”的一类。 2.对熟悉的场景和富有想象力的的图像有明显的偏好。例如：月亮河星星在空中舞蹈，小姑娘提着花篮在云中穿梭等。而且能够呈现梦中情景的画面会让儿童感觉倍加亲切。有似曾相识的感觉。

3.儿童审美具有感性的特点。会用其直觉选择感情丰富的作品进行阅读。

3.儿童绘本书籍形式的创新点

3.1 材料的运用

在书籍的材质选用单一，没有特点。无法直观的体现书籍的内容特征。因此在材质上，要突破一贯沿用的纸材质，根据儿童书籍的不同，加入模拟仿真材料。如，仿真制作的树叶，仿真的动物皮毛等。儿童在阅读书籍的时候可以不断地触摸感知，以直接的方式感受书本知识。另外，儿童正处于成长期，自我保护意识薄弱，所以儿童类图书更应该强调安全性。可以选用抗疲劳的纸张、耐磨手感轻柔的布质材料等安全材料。 3.2装订的方式

现在市场中的绘本图书书籍结构单一，普遍采用32开本、16开本、8开本的标准尺寸，在外形上缺乏生气。在儿童书籍的外形上应打破标准六面体的限制，采用异型设计。如：把书籍的外形设计成小动物的具象形状。在书籍的装订上，还可以采用立体的结构，如提取封面的团伙这文字，做出立体效果，让儿童在阅读的时候有反动的兴趣。 3.3文字的编排 图文编排单一。设计者多采用大众化平稳的排版方式，再以简单的配图加以装饰就结束一篇故事。无法提起其阅读兴趣。插图绘画不新颖，色彩印刷质量不高。色彩饱和度过低，色彩灰暗，很多图片色彩失调。

儿童书籍中，插图、文字、色彩都有具体的规划，只有综合在一起才能让孩子的记忆产生读书的乐趣。就要有一套幽默诙谐的编排风格。在儿童书籍的编排中，要强调鲜明的个性。 儿童的思想是古怪的，也是纯真的，在儿童书籍的设计中，只有适应了他们的心理情感才能打动他们。书的设计通常总是强调功能性和实用性，但是能感动儿童，引领孩子去看，才是我们真正的乐趣所在。 3.4 内页互动性设计

书籍内容和内页结构结合不巧妙。缺少可以活动的趣味性的结构形式。无法满足阅读兴趣。内页的结构应该巧妙地联系儿童书籍的内容，折纸游戏、拼图游戏都可以置入其中，还可以加入灵活的翻转页、伸缩页、折叠页（东西南北的折叠构成、七巧板的拼合构成、小指针转盘等），让孩子在阅读书籍的时候可以随意的痛书籍玩“智力游戏”，激起孩子的好奇心和发掘力，在不断地翻弄、折叠和旋转地过程中感受书中知识所传达的信息。

4.论题总结

儿童书籍设计的趣味性具有强大生命力和发展空间，不仅能够增添书籍的游戏功能，还为书籍市场提供了丰富的设计方法。在书籍的设计上，还和盖子以童趣，设计出真正跟他们沟通有他们游戏的好书。与书籍互动，与知识互动，将书籍设计与孩子们的心理达到人性化的统一。

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