闽教版英语三年级上Unit 4 Part A 教学设计

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Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计

课题 课时

Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 1课时

班级

三年级

编写

者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第四单元第一部分，课题：Age and Phone Numbers。 2.掌握词汇：monkey，noodle

掌握句子：How old are you? I'm... . 掌握字母：Mm,Nn

3.通过本课的学习，让学生学会用岁数询问他人年龄。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

【知识目标】: 复习数词。能听说、认读以及书写Mm,Nn；能听说、认读主要单词：monkey,noodles；能听懂会说：How old are you?I am three. 【能力目标】: 学会用岁数询问他人年龄。

【情感目标】：通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学三年级学生 ·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备

﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等 ﹡词汇卡

﹡学习点读机

三年级英语




六、教学过程

预设学生设计意图及资源准行为 备 一起欢快地唱歌，

用音乐的方式，让Step 1.

1.Greeting 2.Sing a song: Numbers 加深已经

学生放松。 Warming-up

学过的颜色的印象 回答老师提出的问

1.由歌曲导入numbers,提问学生现题，在生

从歌曲导入数字，

实生活中，在哪些地方可以看到数字. 活哪些地

让学生了解本课的Step 2.Topic

2.引出age 和phone numbers,读课方可以看

主要内容。

题 到数字。

随后跟读课题。

1.复习数字。Count from 1to 10 and

通过设计这些环

10 to 1.

学生数数节让学生复习上个

Step 3. 2.Game:

字1-10单元的内容，为本

Revision (1)Magic Box

和玩游戏 节课做铺

(2)A or B?

垫。

(3)Guessing Game.

学生听课

1.Listen the text,导出Fido. 文，导出设计听课文，先导2.Fido与学生之间打招呼。 Fido,让出Fido，让学生和3.出示cake,询问学生How old is 学生与Fido进行打招呼，Fido?从而导出How old are you ? Fido打招增加了学生的积极Step 4.

呼 性。 Presentation (1)出示cake,引导学生说Happy

再次听课通过提问题，让学Birthday,Fido.

文，回答生带着问题来整体(2)Ask a question “How old is

老师的问感知课文。 Fido?”Listen the text again.

题

学生读

(3)通过蛋糕上的蜡烛，操练How old

How old

are you?

are you?

4.出示How old are you ?（板书）

一组问，通过数蛋糕上的蜡

5.操练How old are you ?

一组回烛导出本课的重点

6.Sing a song

答，男女句型，并通过各种

(1)Listen and sing “How old are

生互问，各样的操练形式来

you ”?

个人同学操练，巩固新知识。

(2)Game:歌曲连连唱

回答

7.Listen and repeat

学生听歌

8.Game

曲How 教学过程

教师活动

三年级英语




old are you?并唱歌。

学生读字母Aa-Ll. 字母抢

1.Review the letters: Aa-Ll

答。

2.快速抢答

跟读字母

3.Teach Mm,monkey,Nn,noodles

Mm，

(1)看图，引出monkey

monkey

(2)教monkey (做动作，升降调操练）

并做动作 通过跟读，做动作，

(3)出示字母Mm,听字母并请学生起Step 4.

伸出手书写让学生掌握今

来模仿 Letters

指，写天所学的字母。

(4)看Mm书写的笔画笔顺，并跟着老

Mm

师一起写 （Nn和noodles的教法与

（教授字

Mm一样）

母Nn，学

（5）将今天所学的字母与之前所学

生的活动

的字母连成一个Chant

和Mm一样） 读歌谣

复习今天所教的内

1.对今天上课所学的知识进行复习 回顾今天Step 5.

容，让学生掌握的

所学知识 Summary 2.总结评价

更扎实。

1.我是小小书法家 模仿书本P24的字母Mm,Nn各两行

2.我是小小朗读家 听磁带，大声地跟

Step 6.

读课文3遍

Homework

3.我是小小调查员 利用今天上课所学过的句型，询问家长、小伙伴的年龄。

板书设计：

Unit 4 Age and Phone Numbers Mm N n How old are you? I am three. 七、教学反思

根据三年级学生的特点，我在上课的时候采用多种的活动来调动学生的积极性，充分的吸引学生的注意力，例如：唱歌、抢答、猜数字等活动。在操练新知识的时候，我设计了一小组问，一小组回答、男生问，女生回答、某同学问，某同学回答等，让所有的学生都参与其中。



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