探析儿童早期教育与心理保健

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探析儿童早期教育与心理保健

摘要：对儿童进行优质的早期教育和心理保健，可确保儿童拥有较好的心理素质与认知能力。高效的早期教育和心理保健可在儿童人生中发挥主要作用。这就需要积极的探析儿童早期教育与心理保健措施，提升重视程度，综述如下：

关键词：儿童；早期教育；心理保健

随着我国经济的发展，社会压力不断加大，自小为儿童营造出优质的成长环境，已然变成全世界家长为之努力的目标。而儿童的早期教育为儿童生长发育中主要教育工作，早期教育为在出生直到小学前开展的阶段性教育。各种的早期教育院校设立也提升了早期育人质量，可为儿童日后的成长和发育夯实基础。早期教育对儿童的心理健康和身体健康有重要意义，作为社会非常重视的工作，下文将对儿童早期教育和心理保健分析。

1. 早期教育

早期教育所具有的内涵非常丰富，从广义上角度分析，作为儿童在小学教育前接受的教育均为早期教育。从狭义角度上分析，只是在小学前的早期学习。有的国家开展了提前正式教育儿童学习读、写、算的实验，主张在开展早期教育的时候，需要重视智力的发展。黎燕学者认为孕期胎教也为早期教育。早期教育主要是指对正常儿童抑或是偏离正常儿童，开展有计划有组织的育儿刺激活动，可在较大程度上促使儿童的认知功能、语言功能、动作功能、行为能力，促使儿童全方位发展，提升儿童心理健康水准。加之，儿童所具有的感知能力，在该期间段内会逐步地加强高度思维行为逐步整合度，开展早期教育可加固儿童的记忆力、注意力、社交能力以及思维能力。儿童可以做出更为高级的推理思考、思维判断，确保儿童可以在人格发展层面上夯实基础。

根据临床探析发现，儿童的智力发展为阶梯式发展，0~3岁阶段作为儿童发展重要时期，0~3岁更是儿童身心发展、习惯养成、智力培养以及陶冶情操的关

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键时期，对儿童的日后身心发展健康有较大的影响。儿童在出生后三年环境主影响到儿童大脑塑造状况，儿童早期所经历的事情越有意义，婴儿在生长和发育中就会越具有趣味性和连续性，婴幼儿大脑细胞会塑造得越来越精妙，将直接关系到儿童一生的竞争能力和学习能力。

早期的健康教育作为开发儿童潜能的有效性途径之一，经过研究发现若精子与卵子结合，将会决定儿童大脑具体构造，影响占比在30%~60%左右。该数据显示儿童潜能为客观存在的，可证实儿童生来就有较大的潜力。这就需要对儿童进行后天的早期启蒙教育和智力开发，进而促使儿童的脑神经元细胞可迅速发育与整合。周环学者认为：头脑开发空间比较大，系统、全面地对头脑进行训练，可以确保儿童的心理成熟度和智力成熟度到达更佳的水平，降低潜能衰退与发展局限性。早期健康教育若是质量较高，不但可以为儿童发展提供更为广阔的发展可能性和物质前提，还会拓宽儿童日后发展方向。

2.心理保健

经过数据调查统计发现,有父母精心监护的儿童更能够感受到家庭的温馨和温暖，父母悉心爱护作为儿童心智发展的关键性影响因素，其中优质早期健康教育和儿童心理认知能力存在密切关联。刘明会学者经过临床实践发现，对实验组儿童开展早期教育与心理保健，对对照组内儿童开展常规的保健管理。发现实验组内的儿童各种发育指标良好，从临床试验的角度上分析，优质的早期健康教育对儿童身心健康发展至关重要。可以看出开展早期健康教育与心理保健，可促使儿童综合智能全面化发展，儿童在具有充分营养的基础之上，施以启蒙教育和干预，可确保儿童发育商较优。0~6岁的儿童神经心理量表智能测试的结果可给儿童监护人提供比较科学与完整的发展过程，依照儿童特征制定出个性化的早期健康教育，在该期间内，是否具有专业与优质的早期健康教育方式至关重要。

3.结语

早期教育并不单单是对知识内容进行灌输，更需要依照儿童的身心特征和发展规律开展，不可拔苗助长，需要运用正确与科学的干预方式。一般状况下，在儿童发展期间段内不同的阶段，儿童也具有同种心理诉求，例如视觉是在3月到

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两岁发展，情绪控制为2月到30月发展，个性形成期是在三岁到6岁发展。这就需要相关人员依照儿童不同种类型和时期开展针对性的教育与指导，遵从儿童爱好与兴趣。在儿童心理发展规律基础之上，有意识地促使儿童行为品质以及性格朝着良性的方向发展，促使儿童日后可快速融入社会，保障其身心可协调发展，在社会中发挥出自身的贡献和能力。诚然，早期的教育并不仅仅是教授儿童背单词短语，背诗句，更不简单的是儿童参与社会中的兴趣班等，仅仅从一个层面上对儿童进行培训和教育。早期的教育需要对儿童上小学前开展教育提升儿童的心理健康水平、身体健康水平、智力发展水平，养成儿童幼稚的行为习惯、智力和性格，早期的教育与心理保健可促使儿童智力全面发展。

参考文献：

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[2] 黎燕. 早期教育在高危儿干预中的应用[J]. 中国优生与遗传杂志,2021,29(2):273-274.

[3] 胡利平. 保健指导对儿童早期生长发育的影响效果观察[J]. 中国继续医学教育,2020,12(2):156-158.

[4] 周环. 喂养、营养与儿童心理行为发育进展研究[J]. 继续医学教育,2020,34(11):49-51.

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