小学三年级语文教学随笔

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小学三年级语文教学随笔

三年级是个过渡时期;从低年级到中年级的转变;教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课;我在教学过程中有所感悟;把理论运用到课堂实践上;有了一点收获。

一、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生;提高教学效果

三年级的语文教材;教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易;就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心;觉得孩子总是不是那么认真的听课;不能那么专心;开小差;常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的《给我一个班;我就心满意足了》;才有所感悟;这位老师在里面写到“在我们班上课;孩子想开小差都难！”因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题;更多的也是老师的问题;正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性;更加用心的去好好的备课。你的课有激情;同学们也容易被你的激情所带动;所感染；你的课有意思;同学们才乐意全身心的步入你的课堂;走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课;不备好课;不进课堂。

二、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境;提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。

教师在新课程中最大的是角色的变化;教师将不再只是知识的传授者和管理者;更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中;学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变;而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标;并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯;掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境;激发学生的学习动机和学习兴趣;充分调动学生的学习积极性。

小语修订版大纲认定;“学生是语文学习的主人”;因而;“要加强学生自主的语文实践活动;引导他们主动地获取知识;形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手;让学生成为学习的主人;在小组长的带领下;让学生自主制定详细的预习方案;让学生做好充足的课前准备;能够在初读的时候学生字、组词、读顺课文;摘抄课文当中的好词好句;提高课前自主学习能力。同时在课堂教学过程中;多采用同桌间互读互讲;小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究;哪些问题是可以问的;如何问？学生会有哪些答案;是否能达到自己想要的教学效果？

三、鼓励学生多阅读课外书籍;同时自己也要多读、多看、多思考。

阅读是一个很重要的环节;鼓励学生多读多看;同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力;让他们向同伴介绍自己

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看过的书；又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容--作文;让他们把写读书笔记当成习惯积累;也当成一种练笔。

教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养;能力只能靠能力去培养;才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今;是高科技的信息社会;学生可以通过各种渠道获取知识;开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求;教材的内容更是从古到今;包罗万象;这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者;更要是智慧的化身;无事无物不晓。要使自己成为一名学者;平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习;因为这与学生的学习有着直接的联系。渊博的知识;是每一位老师教好书的关键所在。

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