丰富多彩的儿童生活

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《丰富多彩的儿童生活》预案设计

执笔人：陈秀美 审核：谷梅 第 周 第 课时 累计 课时 内 容

丰富多彩的儿童生活

课 型

单元导学课

《义务教育语文课程标准》中指出：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、

课标依据

词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，能对文中不理解的地方提出疑问。” 1明确本单元的主题和学习任务。2.熟读课文，识记文中出现的生字

导学目标 词，理解重点词语的意思。3.整体感知课文内容，初步建立本单元的

知识体系。 重点难点

理解课文内容，感受丰富多彩的儿童生活，感受大自然的生活乐趣。 使学生了解学习内容，明确学习要求，主动参与学习。

让学生明确本单元的学习内容，在整体的阅读中验证出单元主题；

评价设计 明确学习任务，在今后的学习中知道该做什么，为什么这样做；为

下一步展示有所准备。但是要调动起孩子的积极性参与进来，是重中之重。 教学准备 图片 多媒体 书籍

导 学 过 程

一、激情导入，揭示主题

请同学自由谈谈你的生活。„„我们的生活是一幅彩色的图画。揭示本单元的主题并板书一、丰富多彩的儿童生活



任务一：

1、自读单元导语，勾画你认为重要的内容。



从单元导语中你知道了什么？从背景图上你看到了什



么？

2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。



3、初读课文，概括大意



小组交流汇报 二、交流预习

师小结并作提示：帮你快速读文——学习默读课文： ◇要做到“三不”：不指读，不动唇，不出声；

◇要敏捷地思考课文主要写了什么；简要概括三篇精读课文

动态备课


的大意；

◇要结合插图感知课文。 三、口语交际与习作

请同学们读本单元“口语交际”。 任务二：

1.根据插图提示和本单元内容，想一想准备从哪几方面讲自己的课余生活？

2.小组内交流自己做了什么事、有什么收获，谈一谈感受。 生汇报交流结果。 任务三：

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 （2）把自己想写的跟伙伴说说，互相交流。

（提示：自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等）

小组交流汇报。 四、作业布置

我们的童年是最快乐的，我们的课余生活是最丰富的。我们班的每位同学在学习之余都练就了自己的特长，而且每个人都有表现的欲望

做记录：你在课余生活中做了什么事？有什么收获和感受？做好课余生活记录。

做准备：组织课余生活展示活动，展示的作品叫什么名字？展示的是什么内容？使用什么样的活动用具？ 五、深化主题，课堂小结

一、 丰富多彩的儿童生活

1我们的民族小学

板书设计 2金色的草地

3爬天都峰

4绝招

教学反思

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