周一语言下雪天 像过节

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班级一日活动记载表（上午班）



教师 邬家瑶

时间 活动项目

1月4日 第19周 周一 班级 中2班

活 动 安 排

晨间自选活动：美工区《设计围巾和帽子》、建构区《新年小屋》、益智区《排排队》、生活区《自己会穿衣》、科学区《好玩的冰》等。

晨间

重点指导：建构区《新年小屋》，提供桌面、地面积木若干，引导幼儿搭建温馨的新年小屋，愿意向同伴介绍。 1.幼儿韵律操：《Bing Bing》、《Bo Peep Bo Peep》、《The Boys》、拍手操，要求：鼓励幼儿动作用力

晨锻 2.体育游戏：踩高跷 要求：能够保持平衡，踩着高跷行走。

3.分散活动：圈圈、小推车、踩高跷、皮球等。要求：游戏结束后能将手中和地上的玩具整理干净。



活动一

教学内容：语言《下雪天 像过节》

教学目标：

1.了解诗歌的内容，知道诗歌中使用的比喻。 2.感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪。 教学准备：

1.课件《下雪天，像过节》。 2.电脑、电视机。

教学重点与难点：了解诗歌的内容，知道诗歌中使用的比喻。 教学方法与手段：多媒体辅助教学、讨论法、练习法 教学过程：

教师活动

一、开始部分。

在课件中出示图标：小车、房屋、树等。

引导语：这些是什么呀？它们和平时见到的有什么不同呀？是谁让他们发生变化的？

幼儿活动

观察课件中的图片，说一说它们发生的变化以及变化的原因。

设计意图

通过出示诗歌中出现的图片，讨论交流，引发幼儿的兴趣和好奇心

教 学 活 动


二、基本部分。 1．学习诗歌，了解诗歌中的比喻。

（1）这些房屋、树枝、小车到底1.倾听诗歌《下雪怎么了呢？我们来听一首诗歌天，像过节》，并大《下雪天，像过节》 胆的说一说诗歌中（2）教师播放课件，朗读诗歌。 的内容。 提问：诗歌中说了些什么呀？

提问：小车像什么？屋顶像什学习诗歌中的比喻么？树枝像什么？你们觉得像句。 吗？为什么会像呢？ （3）出示图片：男孩、女孩、小 狗、小猫。 交流讨论为什么下提问：男孩、女孩、小狗、小猫雪天像过年一样热怎么了？为什么他们这么开心？闹。 为什么下雪天和过年一样热闹？

2．朗读诗歌，感受雪天的美和快2.观看雪景图，并乐情绪。 说一说自己的感（1）出示雪景背景图 受。 提问：雪景漂亮吗？你们喜欢雪 天吗？ （2）出示图片，朗诵诗歌 有感情的朗诵诗现在我们一起来念一念诗歌吧。 歌。 三、结束部分。

讨论：下雪天还会有什么快乐的结合自身经验谈一事情发生呢？ 谈下雪天的快乐事

情。



1.通过课件生动形象的特点以及教师优美的朗读，让幼儿马上进入到诗歌的意境中去，对诗歌充满兴趣，也为活动的顺利开展打下基础。

通过图片和教师的引导，让幼儿初步了解诗歌中的比喻句，完成本次活动的一个目标。通过交流和讨论，让幼儿初步感受下雪天的快乐。

2.通过雪景图的展示，让幼儿更直观的感受雪景的美丽，增强幼儿对雪景的美丽之情。 这一环节引导幼儿能结合自身的已有经验来说一说下雪天发生的事情，激发他们对下雪天的喜爱。

教学反思：

今天的活动主要借助课件帮助幼儿进入诗歌的学习，在课件中，加入了动态的雪景图，仿佛让孩子们身灵其境，在诗歌的学习中通过对比、想象，充分激发了孩子们观察的积极性，以及想象的空间。诗歌中运用到了比喻，引导幼儿说一说为什么这样比喻，重点帮助幼儿理解比喻句，体验“下雪天，像过节一样的热闹”的快乐情绪，活动中，孩子们还尝试了仿编，如“尖尖的房顶，像甜甜的冰激凌”“白白的房子像个大蘑菇”等，这些都出自于孩子们。活动额效果很好。



教学活动



特色活动：雨伞的艺术

自 主 性 游 戏

游戏主题：绿之家、柏庐市场等 游戏准备：

游戏材料：提供一些小围巾、手套等 经验准备：丰富幼儿过冬的经验。 游戏前的谈话：天冷了怎么办？

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