大班语言《大卫上学去》

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大班语言《大卫上学去》

活动目标：

1：通过故事的叙述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不行以做。从而对孩子的常规进行肯定程度的训练。 活动预备：绘本教材。 活动过程“：

1：老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。

师：小伴侣们，今日，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。 生：好！

师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题： （故事的题目叫什么？

故事中消失了哪些“不行以”？） 生：好的老师！！

2：老师开头讲故事。小伴侣仔细听。 3：故事讲完后。老师提问。

师：小伴侣，老师的故事讲完了。你能告知老师。故事的题目是什么么？ 生：a老师，是《大卫不行以》 b老师,是《大卫上学去》。

师：好的。那么故事里提到哪些”不行以”呢？ 生：小伴侣踊跃发言。（不行以迟到：不行以吃口香糖：不行以大喊大叫：不行乱涂乱画：不行以……）

4：结束。老师总结。

课堂反思：老师认为，总体感觉还好。子上课前半段时间留意力较集中，反应较活跃。但是后半段时间孩子留意力开头分散，开头玩自己的。老师觉得可能和自己时间的掌握有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去急躁。而且与孩子的互动还不够。绘本教材，不同于一般的文本教材，注意老师提示，让孩子多讲。这一点也是需要留意的。

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