什么是幼儿园课程

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《什么是幼儿园课程》，欢迎阅读！

学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。 （一）什么是幼儿园课程

一、课程的内涵是随着时代的变化而变化的 随着社会的不断发展，从学科教学到活动课程，再到尊重儿童学习特点的游戏中学习的综合教育，人们对幼儿园课程的理解和认识也在发生着变化。 2、专家对课程主导概念的定义 20世纪20～40年代

我国幼儿园课程进行了第一次改革。 在这次改革中形成的关于幼儿园课程的主 导概念，集中地体现在一些教育研究者的 论述中。

20世纪20～40年代

课程非但是人类生活的经验，尤其是有 价值经验的造品。 ------张雪门

幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚 生在幼稚园一切之活动也。 ------张宗麟

20世纪50～70年代

我国幼儿园课程进行了第二次改革。

幼儿园课程即幼儿园所设科目，如体育、语言、常识、计算、音乐、美术等六科，这些科目及其进程安排构成了幼儿园课程的总体，多采用上课形式。

20世纪80年代后

我国幼儿园课程开始了第三次改革。 1988年

幼儿园课程是“反映幼儿园某一门科目的客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构”。

------赵寄石

20世纪80年代后

1991 幼儿园课程是指“幼儿园整体教育或某一科目教学的教学内容、教学过程及时间安排等”。

-----卢乐山

1997 幼儿园课程是“幼儿在幼儿园教育环境中进行的,旨在促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。” -----冯晓霞 20世纪80年代后 1997年

幼儿园课程是“实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和”。 ------李季湄 21世纪


2001

幼儿园课程是“从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验。”

------虞永平 课程的内涵随着社会的发展进步也在不断地丰富。 课程概念更加重视对幼儿成长需求的关注，以及对特定的本土社会文化的关注。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

本文来源：https://www.dy1993.cn/2G6.html