六年级美术线上线下对口衔接教学计划

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六年级美术线上线下对口衔接教学计划

祝孝昌

2020年的春节，一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。贯彻上级各部门“停课不停学”，学校全力以赴做好各项准备，教师们利用“空中课堂”，搞好学科网络授课，确保“停课不停学、不减效”。







“停课不停学”这段时间，准备好每一堂课，呵护好每

一个学生，是这个特殊时期老师的责任。通过上了这段时间的空中课堂，说句心里话，作为一名老美术老师，对电脑方面操作起来很吃力，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。


但是，我努力做到与孩子们同步！每节课的科学直播课堂，我都认真听讲，划出重点。自己总结整理好知识点后再在微信群强调。这样孩子们可以根据上午的直播课和我整理的知识点进行巩固，更好的掌握知识。

线上教学效果难以预测，所以开学后我打算对学生居家学习情况进行摸底，开展检测，精准把握学情。对学习质量进行诊断评估，检测结果结合线上教学情况汇总分析，师可以进一步精准掌握学情，关注个体与集体双轨道，把握教学节奏，实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。

放了一个寒假，又延迟开学了两个多月，小学生自律性差，长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯以及心理状态上会发生一些改变。复课日期临近，我们必须要重视学生“收心”工作，注重引导，调整身心状态。开学后，对已经居家在网上学习过的内容，要设计以单元为单位有重点地进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教

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