英语语音基础与朗读策略”系列讲座心得体会

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英语语音基础与朗读策略”系列讲座心得体会

多年的教学实践中，我梳理了自己的英语教学，总结了自己语音教学中的一些方法，与各位老师共享， 欢迎多多指导。

1.不断提高自己的语音发音我1993年教初中英语，自学了专科英语，“许国璋英语”磁带语音跟读练习约2年。2010年，我参加区教体局组织的“亚美欧”英语培训，历时一年，语音有较大提升;之后区组织模仿秀，我训练学生，教学相长，对连读，失去爆破，语句重音，语气语音语调，有了更深地理解和把握。

2.课堂教学新单词时，通过建立字母和音素之间的联系，以标准的语音组织教学。 让学生试着自己读出单词，例如，dirty,/d- ə:/, /-d ə:/，/t-i-ti/，/d ə:ti/。课堂朗读课文时，里面的失去爆破，连读，句子重音，语调，语气都要求和录音一致。

3.我每周两次中午训练“英语小老师”，从更好地实施教学。 从每个班级挑选3-4名学生(品学兼优，能够带领同学学习)，训练他们朗读刚刚学习的课文，以及课本 上练习，使他们的朗读跟录音一样。课文中出现的连读，失去爆破，语气，语调，节奏等，都要求这些学生 能够读出来。每周两次早读，让读得好的“小老师“领读单词，课文，和相关练习。嘱咐这些小老师，对有 难度的句子，分解读，多读(这是跟读光盘做不到的)。

4.课后让学生仿读课文，跟读flash,背诵课文。 建立师生家长QQ群，及时互动，与家长一起，共同监督学生的英语学习，为学生养成良好的学习习惯。

5.教学工作无止境，我一直在努力中。

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