幼儿园《案例锚定主题》读后感

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幼儿园《案例锚定主题》读后感

“主题”是本研究的“关键词”，也是贯穿本套丛书的“灵魂”线索。“主题”对于教研活动的方向引领和研究指导恰似“导航”的作用。教研主题的确立需要对教师实践需求进行汇集、梳理和提炼，最终评估确定教学实践中的真问题，再通过流程的规划和设计，组织教研员和教师来开展教研活动。在教研活动的过程中，通过工具的支持来促进参与者的深度参与，同时基于教研现场的实证数据对教研活动的效果进行评价和反馈。

基于此，这套丛书主要从教研的理论研究与发展概述、主题教研活动范式的构建和操作研究、主题教研活动案例的示例与剖析等三个方面来阐述主题教研活动的研究与实践成果，以期：以理论研究为教研活动的内涵发展导航，以操作实施为教研活动的品质提升导航，以案例剖析为教研活动的实践推广导航。

通过认真阅读这本书，对幼儿园课程在一线教学中如何实施的、幼儿园教师每日的工作如何开展的，又有了进一步的了解，本书重点向我们介绍幼儿园的活动开展与实施，其中包括游戏及区域活动、五大领域教学活动、课程实施与指导、生活与环境展开阐述，文章是以“设计指导、案例分析、延伸与讨论”这样的一个结构，语言轻松，结构清晰，实践操作性强，强调教师的参与性，是一本为幼儿园教师度身定做的培训用书，是幼儿教师提高专业能力、提升实践智慧的秘籍。

课程实施与指导，这是对幼儿园一日活动实施的总体阐述，涉及到教学活动的设计、实施及反思，主题活动及生成活动的开展，关于外出、社区、家园、幼小衔接活动等，在这一部分我了解到了各种活动的意义所在，在案例分析、反思中有了进一步的思考，例如大班生成活动“好玩的鸡蛋”，是以科学活动“我从哪里来”为背景的，教师及时捕捉到孩子的兴趣，帮助幼儿梳理经验，生成了一


系列的活动，如：生活区：一起做鸡蛋羹，科学区：分一分、站起来、沉与浮，美工区：绘制彩蛋等活动。最后是生活与环境，主要涉及生活环节组织及环境创设。幼儿园教师的职业追求是专业，最高标准是对优秀的无止境追求。所以幼儿园教师的专业化好比以合格为端点的无限延伸的一条射线，每个幼儿园教师的专业水平都对应着这条射线上的一个点。我们并不想为这本书预设宏大的目标，只希望通过阅读这本书我觉得是在专业水平上向前延伸了一步，反思的中成为了专业成长的助推器，希望借助这个平台上建构自己的专业成长。

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