如何培养儿童口才能力

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如何培养儿童口才能力

培养儿童口才能力方法一、为孩子提供锻炼口才的环境

孩子的表达能力容易受到环境的影响，在日常生活中，我们比较 注意营造“说话”的环境。

1、 餐桌前的时间要珍惜

餐桌前是全家交流的好机会，全家人可以边吃边聊，每个人都可 以说说一天的见闻、感触、报纸上的新闻、遇到的开心有趣的事等 等，都可以作为“谈资”。在交谈中，既增进了家庭成员之间的感 情交流，也开拓了孩子的视野，很轻松的锻炼了孩子的表达能力。

2、 放学后的沟通时间很重要

孩子上的午托，下午放学后，要经常问一句话：“今天开心吗？ 学校里有什么有趣的事?讲给妈妈听听！”从幼儿园开始到现在，孩 子己经养成了习惯，不论是是开心的事还是烦心的事她都会拿来和 我“分享”。我也会给她讲讲我今天遇到的开心或烦恼的事情，听 听她的建议和看法。我们像平等的朋友在聊天，这是一天中最开心 的时刻。我想，这个习惯让她学会了观察生活、整理思路，总结思 想，自然，对她的语言表达也是很好的锻炼。

3、 让孩子学会表达爱与感激

在生活中帮助孩子养成良好的习惯，家庭成员之间也要注意礼貌 用语。这样既可使孩子拥有一颗感恩的心，体会爱的温暖，也可以 让她学会用语言表达自己的心意。比如在聚会上会让孩子说出自己 的祝福，收到礼物要及时道谢，若她不在场，晚上会让她打电话表 示感谢。

培养儿童口才能力方法二、多做“语言游戏”，玩出语言的趣

1、 热闹的“家庭辩论会”


成语接龙、绕口令比赛是经常玩的游戏。另外，在周末开一个 “家庭辩论会”。定一个命题，分“反方”和“正方”，两人一组, 第三个人当裁判，大家唇枪舌剑展开辩论，要做到有理有据，能说 服对方算赢。这个活动锻炼了孩子的反应能力和语言组织能力，对 家长也是很好的锻炼。

2、 有趣的“我来当老师”

一块小黑板，一盒粉笔，就可以“开课” 了！我们轮流当老师， 自己选一门课来上。一般情况是孩子们当老师，我们当学生。这个 小老师一点也不含糊，板书、讲解、提问，学生要抢答，回答正确 可以得星星和小花。这个游戏既让孩子体验了当老师的感觉，也复 习了以前学习的知识，更重要的是锻炼了的口头表达能力。

培养儿童口才能力方法三、多为孩子提供和小伙伴一起玩的机 会 孩子们在一起玩是一个很好的学习过程，对增进孩子的友谊，培 养孩子的社会能力和语言能力很有益处。孩子放学有时会到同学家 写作业玩耍，一定要多支持。现在的孩子多是独生子女，缺乏和同 龄人相处的时间。孩子们在一起会相互学习、相互感染，在“玩” 中共同进步。孩子的同学过生日，只要邀请她，一般都会让她去参 加。孩子过生日也会邀请同学好友来家里玩。孩子们最爱玩的游戏 是“有奖问答”，是孩子最先“发明”的。我们事先找来许多小知 识问答题或脑筋急转弯、谜语，孩子们轮流来当“主持人”，抽到 题目不会的人还可以“场外求助”，回答正确就可以“抽奖”奖品 是一些小文具小零食。孩子们玩得开心踊跃。这个活动既活跃了聚 会气氛，又充实了课外知识，同时孩子们的语言表达能力也得到了 充分锻炼，可谓是“一举三得”！

培养儿童口才能力方法四、亲子共读，积累丰富的语言

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，写作是这样的，语言方而 的能力也是同样的道理。阅读可以丰富孩子的词汇量，丰富的阅读 可让孩子不断积淀，从而提高语言表达和写作能力。对于小学生， 亲子共读是一个好办法。常常一起读一篇文章，进行交流、讨论。 有时孩子也会主动给我讲一个故事，是她看的或听别人讲的，我会 很认真的去听，给予她高度赞赏。确实，孩子卬象深刻的故事会让 成人也感悟颇深。在这个


过程中，孩子往往会有你想不到的见解和 感悟，同时语言表达能力会得到一定的提高。

我的身边也有这样的例子，刚开始家长一直认为自己的孩子内向, 不愿和家长多说话。通过亲子共读，才发现原来自己的孩子懂的也 很多，只是平时自己很少和孩子交流，孩子就算有想法也不会和家 长说，久而久之，家长就把孩子定性为是内向。进行亲子共读以后, 孩子的语言表达能力明显的提高了，性格也明显变得开朗了。

最后，我想说，会说、能说不是语言表达能力强的唯一指标，语 言表达还包括一个人的倾听能力，语言的清晰度，在讲话过程中不 打断他人的礼貌，与人交谈时是否积极、有自信，是否善于运用自 己的肢体语言，等等。

让我们一起努力吧，希望我们的孩子取得更大的进步！

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