教育随笔-孩子受欺负了_孩子在校受欺负怎么办

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《教育随笔-孩子受欺负了_孩子在校受欺负怎么办》



摘要：敏和然是好朋友，经常在一起玩，下午放学时，两位妈妈谁来的早总是把两个孩子一起接走，今天下午放学时，敏妈来的早，跟我说：“把两个孩子一起接着回家”，孩子挨欺负了，鼓励孩子以血还血，以牙还牙，别人抢我的玩具，我抢回来，别人打我，找伸手打回去

教育随笔：孩子受欺负了

敏和然是好朋友，经常在一起玩，下午放学时，两位妈妈谁来的早总是把两个孩子一起接走。两个孩子总是手拉着手高兴的一起回家。

今天下午放学时，敏妈来的早，跟我说：“把两个孩子一起接着回家”。敏一听说要一起接着然，就高兴的跑过去领然的手。今天不知为什么然不想跟着敏妈妈回家。当敏来领然的时候，然伸手把敏推倒在地，敏下坐在地上，还没反应过来，敏妈妈朝着敏说：＂站起來推回来，敏听妈妈这么一说就爬起来向着然走过去，然抬起腿向着敏。又一脚把敏踢倒在地，敏一下哭起来。我赶紧把敏扶起来，同时教育然这样做是不对的，好朋友在一起要友好相处，如果不想和敏一起回家可以用语言表达出来，不可以动手动脚的这样，好朋友会伤心的。

敏妈妈在给敏穿衣服时，还生气的说；“下一次如果她再打你，你不要哭你要打回来”。敏听了更是的伤心的哭泣着。

孩子挨欺负了，鼓励孩子以血还血，以牙还牙，别人抢我的玩具，我抢回来，别人打我，找伸手打回去！孩子们都这么剑拔弩张地＂捍卫自己，幼儿园会是什么样子？一片哭声，一团糟。孩子们还怎样学会和小朋友和平共处呢？幼儿的语言能力尚未成熟，很多时候他们直接用行动来表达自己。我们可以帮助孩子使用语言来表达：请你不要抢我的玩具，别打我，我不喜欢你这个样子，另一方面，如果孩子在遇上我们大人，眼里的委屈并没有表现出难过来，我们不必耿耿于怀。儿童的社交能力是在不断的接触和冲突之中逐渐建立起来的，他门大脑中主管社交能力的边缘系统需要直接的体验才能得到正常的发展，我们干涉、教导、他们，看上去似乎是在保护他们，其实，是在阻碍他们的成长。不如放手让他们自己进行直接的交往，自己总结出经验，规律，这样才有助于孩子的信心和能力的开发。

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