教学随笔 (9)

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七年级地理下册《南亚》教学随笔

谢明学

南亚这一节的教学，我首先备课，然后利用《西游记》

故事导入新课，利用网络资源，让学生非常直观的了解了南亚的地理位置、范围、国家、地形特点、重要的河流，和他们一起游览了南亚的旅游胜地——印度。

在学习南亚的河流时，我还让学生结合南亚的地理位置，讨论城市分布在河流沿岸有没有弊端，学生畅所欲言，再通过网上有关印度洋海啸的新闻报导，让学生认识到其中的利与弊。

在教学中如果教师把网络上丰富的教学资源合理地运用到教学之中，会给学生带来很大的益处！

学生对地理的相关基础知识有了大致的了解，但根据地图和相关资料对地理事物及地理现象进行分析的能力还很缺乏；另外，一些学生还没有养成图文结合的习惯，比如能记住地名，但不能在地图上标注，本节课要注意强调这方面的训练。主要采用以下方法：

1．教法：利用图片、视频资料、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动其积极性、主动性，培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展


地理智能。

2．学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。

3.克什米尔地区，学生不明白是咋回事，教师必须告诉他们，那是没有独立的国家，这个地区是印度和巴基斯坦两国的争论焦点，也就把国际间的新闻告诉了学生，这样，也就可以培养学生养成观看新闻的习惯；进而培养了学生的学习兴趣。

2014、4、20

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