我是时间规划师三年级

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我是时间规划师三年级》，欢迎阅读！

我是时间规划师三年级



时间规划师是一种引导学生规划好自己人生的能力，为学生们提供指导的服务。根据学生年龄阶段不同，提供相应的课程。学生可以选择一门自己感兴趣或喜欢的课程，然后按照课程计划，完成相应科目作业。有的学生喜欢玩游戏，时间规划师就提供游戏时间；有的学生则是希望在玩游戏的同时了解更多时间管理、提高综合素质；有的学生则希望通过玩游戏认识到更多自我管理和自我控制能力。时间规划师也是一种自我管理能力。时间规划师主要通过观察、分析和讨论学生在学习过程中可能出现的问题来提出自己建议：如何进行有效工作、完成高质量时间管理任务；或在日常生活中如何对自己进行合理的规划等等一些列建议。时间规划师是将学习过程中所出现的各种问题以书面形式展现出来，通过一系列措施形成统一目标，再与学生一起制定计划并且执行，在学生自己监督下完成学习任务和目标。

一、时间目标

在时间规划师看来，孩子在学习过程中需要解决的最重要的问题之一就是学习的时间，孩

子需要合理分配，保证学习的目的，不能过度投入到无意义感当中。三年级是小学阶段的最后一个学年，是他们人生道路最重要的一个阶段，在这个阶段里他们必须要认真地对待每一门课。在这个阶段里需要注意学习方法、保持良好心态等方面都需要注意。在学习的过程中可能会出现一些问题，比如说拖拉、不能认真完成作业等等。这就需要时间规划师进行及时地了解孩子这些问题原因以及解决方法。当发现问题之后，通过各种方式对问题进行分析并且找到具体有效的办法来帮助解决问题。时间规划师则利用适当比例进行鼓励和奖励让孩子们看到积极态度、激发学习动力。

二、时间规划方案

首先我们根据学生的实际情况，给他们制定一个时间规划方案。时间规划师首先会根据学

生制定的《实施计划表》进行详细的分析，并与学生讨论制定出的方案是否符合实际、可行性，同时与家长进行沟通。家长也可以为孩子提供建议，例如说在日常生活中可以如何对孩子进行合理的时间管理，比如对于孩子要学习什么时自己就应该做什么事等等。之后老师将本班的《实施计划表》以及家长共同讨论修改后下发到班级和学生手中。每个班是根据各班级情况，在确定好《实施计划表》后会将《实施计划表》发给一年级组的老师并由组长与其他几位同学讨论修改后再下发给班级和学生。之后根据需要以及孩子个人实际情况进行调整，并在班级群公布“同学们”反馈到班级后及时与老师沟通、汇报给学校领导。

三、计划执行

“要想在某一天实现某一目标，必须先执行这一天的计划”，这句话是很多人都知道的，

但能做到这么好，确实很难。这就需要我们通过对目标进行分解的方式进行。一次写一天的计划，分成若干个部分，每个部分有不同的任务。如果有任务较多的话，那就分成若干部分去完成，如果没有任务，则分出一个子部分来完成即可。完成任务后再将任务进行分解或者检查。如果完成困难那么就再一次分解。分解完后再检查。这样就不会出现时间计划没有执行完而出现计划完成了又要再做一次。

四、作业管理

作业管理是时间规划师给我们介绍的一个项目，也是做好计划的重要手段。每一天，我们

都会为这个事发愁。“如果我晚上不写作业，我第二天会做什么呢？”“作业没写完，怎么办呢？”“明天有作业要做吗？”“如果有作业要做好？”……我们都知道写作业是件痛苦的事，而且如果写完了，又没完成，就会很想偷懒，所以想让每个人都能养成自觉的好习惯。但这样会影响一个人在学习上是否认真投入，以及学习效率。所以时间规划师为我们提供了一个完成作业及提高效率解决方案——“每天放学前把作业交到我手里，这不仅可以锻炼我们自己管理时间还能培养我们养成自觉习惯”。我们制定了一个简单易操作易执行的目标：每天回家


写作业40分钟（不写完),完成2小时作业（一天当中自己安排时间）时会获得一些奖励并分享到朋友圈（主要是分享父母孩子相处、沟通中取得的成果);每天下班前把作业交到爸爸妈妈手里，通过他可以了解到每天哪些事情需要自己完成；通过爸爸妈妈，可以得到自己成长获得荣誉以及成就感。这种情况下是不是有一种“我可以”了呢？

五、完成情况

我们每周都会对老师布置的课程进行学习，并完成相应作业。并且老师们也会经常在群里

反馈学生当天学习情况、同学们完成情况，以便于老师了解不同学生的学习情况，有针对性地辅导。我们还会安排老师和同学们面对面交流，这样我们可以相互督促、共同进步。目前我们还没有针对每一位同学制订详细的学习计划和目标，但是我相信在学校老师的帮助下，我们会制定出一份属于自己的学习计划，并在此过程中不断努力提高，最终实现自己的目标！时间规划师不是万能，但一定要有计划性！我们也要找到适合自己的学习方法和习惯！我们要学会对自己负责和对别人负责！

六、评价考核

学生在学习过程中，可以将学习目标写在纸上或者手机上，在学生完成学习任务后，及时

反馈给家长和老师，以便家长和老师对学生在学习中的一些表现，给予评价。评价体系包括：完成目标情况、学习进度、作业完成情况以及其他情况。评价主体包括学生、学校领导、家长和老师。时间规划师负责通过反馈给家长或老师反馈。学生、学校领导、家长需要对教师所发布视频或者书面的工作反馈表达看法。教师根据反馈信息制定学习计划并带领学生高效完成学习任务，需要注意培养学生学习习惯、提升课堂质量。另外，教师在安排教学时不要盲目、机械，不要使用复杂方式；不要片面追求“速度”而忽略了“质量”。要注重引导学生形成正确高效学习方法并为他们提供指导意见，帮助他们不断提升自己。为了更好地实现这一目标，老师需要根据学生特点制定更加符合学生实际的学习方案。

本文来源：https://www.dy1993.cn/1Bix.html