暑期应该要为孩子制定健康计划表

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这个男孩也有点烦躁。

暑期应该要为孩子制定健康计划表

暑期应当要为孩子制定健康打算表

没到暑期希望着暑期到来，而暑期生活没过多久却又觉得没劲，一名小学四年级学生昨天在电话中对他的妈妈诉苦说：“在家里很孤独，一点儿也没有意思。〞

校外教育工把这种现象称为“暑期不适征〞。他们认为，孩子放暑假，家长、老师的指导时空更大、引导的任务更重。家长应当注重暑期生活的“常态指导〞，让孩子过得开心而又有收获。 烦躁来自对暑期的误会

某中学初二学生小田，在暑假刚开始的一周内舍命赶，完成了三分之二的《暑期作业》，缘何要“一气呵成〞呢？原来，他的父母亲预备支配他到国外旅行半个月，前提条件是要他把暑期作业完成。他赶得相当累，渐生厌烦心情。

而小张同学却完全沉醉在打游戏机的刺激中，两个星期下来还没有做过暑期作业，他预备到暑期最终一周搞“突击〞。不过，玩得太单一了，



“这些学生对暑期的认识还是有很大的误区，不当的支配，机械枯燥的行为，让他们难以体会到暑期有张有弛的欢乐。〞闸北区德育室主任芮彭年这样分析道。

身在暑期却不在暑期状态

想出去走走，但怕出汗；蹲在家里看电视消遣，又觉得没什么好看；约同学玩耍，又怕家长不高兴……一位中学生用这样的话语，表现了对暑期生活的无所适从。

一位小学班主任在了解班上一半学生的暑期状态后说：“如今的一些学生身在暑期但不在暑期状态的不少，他们缺少一张健康、欢乐暑期的'‘打算表’。〞

另外，家长对暑期生活支配的急功近利，使暑期变了味。一些今年秋季将进入初三、高三的学生，不少家长是把这个暑期当作“冲刺〞来对待的，一名学生参与“辅导班〞的时间几近上学的三分之二。

同样，也有一些家长一味把暑期当作回报孩子的“旅游强档〞，也使暑期学习和娱乐的时间安排不均。

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长打算与短支配丰富暑期生活

由于暑期时间较长，如何关心孩子度过一个健康、美好的暑期，这是事关他们成长的一件大事。静安区第二中心小学校长承敏芳指出，引导学生过好暑期生活，家长要“长短结合〞。所谓长，就是家长对孩子暑期生活要有一个长打算，与孩子共同商议 制订，可分成几个阶段有重点地规划；所谓短支配，就是对孩子的每天生活要有一个“作息时间表〞，催促孩子仔细执行。同时，多听听孩子的想法，制造种种条件，让他们学习好、生活好、身体好，身在暑期要有好的暑期状态，使他们获得欢乐和进步。 【暑期应当要为孩子制定健康打算表】

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