初中九年级的英语学习方法

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初中九年级的英语学习方法

九年级学生学习英语，总希望别人告诉他学好英语的捷径，然而学习是无捷径可走，但有方法可循。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。

一、“兴趣〞是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。 古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

〞兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。 因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。

人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和开展起来的，而且变得越来越浓。 二、“模仿〞是学好英语的根底

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯粹的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。

如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。

所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。

有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。

〞世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。

〞说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此根底上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。

练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行比照，这样容易发现自己的缺乏。

纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。

我们常说，wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、“气氛〞是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，what"sthebestwayoflearningenglish?(学英语的最正确方法是什么?)老外随口便说：“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就watchamericanmovies(看美国电影)。

你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗?"，在家看一部电影就好比在美


国生活了一天。

〞这些话就告诉我们学语言离不开环境。

但是我们的学生在学校接触真实英语的时机非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，

而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，

组织并设计好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，

用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打 、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。 学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。

把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。 四、“毅力〞是学好英语的保证

在人生道路上走得比拟远、比拟好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。

俗话说：“一份耕耘一份收获〞，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。

比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。

一次次地重复这样的失败，确实带给学生很多的失望甚至是绝望。 可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。

此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去鼓励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。

在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。

背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充分的时间进行背诵，这样不会消除学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，假设在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

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