足球课教学反思

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足球课教学反思

通过对本节课《足球正脚背运球》的研究与分析，我认为本节课充分表达了以下几点： 一、本课充分表达了《新课程标准》的理念。坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取先学后教、精讲多练的教学方式。注重足球运球技能达成的同时，还注重了学生身体的锻炼，增强了学生体质。学习过程中注重培养学生足球运动的兴趣、自信心、实践水平、足球意识及团结协作的精神。

二、教学过程充分表达以学生发展为中心。课堂每个练习环节的设计符合学生的学情，通过足球正脚背运球的自主体验练习，培养了学生们参与的积极性和擅长课堂观察、研究的学习习惯。学习过程采用游戏化的教学方式，既调动了学生学习的兴趣，还掌握了技能，锻炼了身体，同时为学生们提供了更多的彼此理解加深友谊的机会。教学环节循序渐进，由易到难，注重了差异，让学生们都能体验到成功的快乐。

三、教师角色转变。本节课的教授方式不是教师一味的给学生讲解示范，灌输式教学，而是先由学生们自主体验开始，通过练习互相学习、研究找到适宜的运球动作，在榜样的示范下大家共同练习，教师作为知识的引导者，以朋友的身份，协助学生们去掌握运球技能。 四、学习方式。本课教学过程中表达了《新课程标准》中倡导的自主学习、合作学习、探究式学习。以游戏化的教学方式贯穿始终，激发了学生们学习的兴趣。同时将SPARK课程教学的新手段和互动效能教学法在课堂教学中实行了有效的整合。

五、评价。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促动学生学习掌握，完成教学任务。

六、教学过程。主要采用了游戏化教学的方式，在游戏的过程中学生们学到了知识、学到了方法。由单一的技能达成，转变为技能使用和意识培养。同时表达了技能教学所倡导的“意识先行、技术跟进、体能保证、德育渗透”包容式教学。

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