《同分母分数加减法》教学反思

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《同分母分数加减法》教学反思



分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，本节课也为异分母分数加减法的学习做好铺垫。教学同分母分数加减法的计算，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也为学生提供动手操作、自主探索、合作探究计算方法的机会，同时也培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。在教学时，我注意抓住知识的联系，促进学习迁移。整堂课准备比较充分，较好地达成目标。 一、成功之处 1.情境中引入。

课堂开始我创设了学校开展丰富多彩的课外兴趣小组活动的情境，选择学生熟悉的情境为素材，然后引导学生发现数学信息并提出数学问题，吸引学生探索这类分数的加减法计算的问题，这样体现分数加减法的计算是因解决问题的需要而产生的。让学生从中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题，明确了本堂课所要研究的主要内容。 2.探究中验证。

当学生自己提出问题后，我不是急于授予学生分析、解决问题的方法，而是先选择其中一个算式，让学生猜一猜结果是多少？ 再提出这个问题：那同学们的猜想或计算的到底对不对呢？ 能用你已有的知识想办法验证吗？几个问题就引领学生借助手中的学具主动地操作，他们借助画图或折纸，边涂、边想、边算，凭借已有的对分数

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