六年级音乐教案 民乐荟萃(一)——拉弦乐器-全市获奖

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教师姓名 学科 课题名称 难点名称

周 方 小学音乐

单位名称 年级/册

阿瓦提县鲁迅小学 六年级/十二册

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2 人教版

小学音乐复习课《民乐荟萃系列（一）——拉弦乐器》

重点解析二胡名家的一些炫技技巧，使学生对民乐产生浓厚兴趣。再由二胡的学习经验迁移到其

他民族拉弦乐器的认识，形成系统性的知识。

中国民族乐器种类繁多，音色各异。根据课标要求，通过十二册音乐的学习，

从知识角度分析为应该掌握各类乐器的音色听辨，将同类项乐器归纳复习，这对“是否掌握有效

什么难 聆听”是个极大的考验。

从学生角度分析为什么难

难点分析

学生学音乐之根本是学会聆听，但是声音本就比较抽象，光从课本零散学习，无法形成一个系统性和逻辑性，因而学习本课时，学生需要将之前所学知识进行串联、回忆、思考，才能形成系统性的知识。

1、通过观察民族拉弦乐器外形入手，概括这些乐器的共性。

2、通过重点解析二胡名家的一些炫技技巧，使学生对民乐产生浓厚兴趣。

3、通过知识迁移，对比聆听的手法，简要介绍其他民族弦乐器。从而对民族拉弦乐器这一知识点

难点教学方法 有了系统性的把握和认识。

4、通过先进的网络扫码技术的支撑，针对性地开展课余听赏活动指导，积累学生的名曲欣赏和拓宽音乐文化视野。

5、运用对比法听赏实践自测学习效果，饶有趣味的积分游戏能激励更多的孩子多听多思考！

教学环节

教学过程

导入 1. 民族拉弦乐器图：共性和个性特点的简要概括。引出拉弦乐乐器的代表：二胡。



2. 二胡的历史、构造、发音原理，音色特点。

3. 二胡的演奏技巧：结合课本谱例介绍二胡的快弓、跳弓、拨弦、滑音、大击弓技巧。 （1）以《赛马》第二乐段为载体，重点介绍“拨弦”技巧。

主题反复时由伴奏乐器奏主旋律，二胡用拨弦为主旋律伴奏，形象地表现马蹄疾驰，你追我赶的情景。

知识讲解 （2）以《赛马》第三段为载体，闵惠芬版本视频，重点感受快弓、颤弓带来的紧张、激烈的（难点突破） 气氛和最后的滑音技巧模仿的马的嘶鸣声。

（3）以零零后演奏家陈依妙的《新赛马》片段视频为载体，感受“大击弓”技巧模仿的急促马蹄声，以及同一曲目，新老艺术家的演奏风格对比。

（4）通过《野蜂飞舞》再次感受快弓适合表现的一些音乐形象具有：飞奔、疾驰、飞舞的特点。

（5）通过《空山鸟语》中滑音技巧逼真地表现了鸟鸣声，更进一步了解滑音技巧的作用。 4.中胡：“中音二胡”的简称。中胡由二胡改革而成，。琴筒较二胡大，琴杆比二胡稍长，琴弦比


二胡弦粗，音色浑厚。在民族管弦乐团中担负中音声部的演奏。

5.高胡：是“高音二胡”的简称，其形、构造、演奏技巧等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，通过欣赏广东音乐《步步高》，分辨高胡与二胡的音色不同。

6.板胡：音色高昂、坚实，具有很强的穿透力，是北方戏曲、说唱的主要伴奏乐器。通过复习欣赏二年级的作品：民乐合奏《三个和尚》了解板胡的音色。

7.京胡： 是北京独具特色的民族民间乐器。随着皮黄腔的发展形成，是京剧的主要伴奏乐器。通过作品《夜深沉》的主题，感受京胡的音色。

8．马头琴：蒙古族拉弦乐器，声音圆润，低回宛转，深受蒙古族人民喜爱。通过复习欣赏《嘎达梅林》回忆马头琴的音色特点。

9.资料袋（课外拓展资料） 方法：扫一扫二维码欣赏

（1）了解音乐家的小故事：A.《给二胡穿上新衣的刘天华》B.《瞎子阿炳与二泉映月》C.《马头琴的传说》

（2）课外名曲欣赏积累：（完整作品视频：包含乐曲的创作背景、作曲家简介、简要的作品分

课堂练习

析，便于学生自主复习聆听或自学）

（难点巩固）

曲目：二胡曲《空山鸟语》、二胡曲《光明行》、京胡曲《夜深沉》 10.实践运用（对学习效果的自我检测）

聆听曲目：把音频和对应作品题目以及所演奏的乐器连上线

小结

同学们完成听赏实践题还有积分哦！加油吧！我们下期再见！

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