【育儿知识】“早教之父”的0岁方案

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【育儿知识】“早教之父”的0岁方案

冯教授是我国著名的早期教育专家、武汉大学“0岁方案”创始人，被誉为中国“早教之父”。“0岁方案”享誉海内外30年经久不衰，其中一定蕴含着许多先进的教育理念，我们来听听冯教授自己的观点吧――

问：冯教授，你研究的“0年计划”在国内外都很有名。你能简单总结一下什么是“0年计划”吗？用一句话概括了它的教育特点。

a：当今竞争激烈，人口众多，父母重视，0～6岁优教工程，简称0岁方案。这段时间是性格的形成期，大脑的布网期，智力的开发期。这段时期培养得好，事半功倍，否则就是事倍功半。它是最基本的早期教育，怀孕时期是潜在的素质教育；出生到6岁是基本素质教育；6岁到青年时期是自我发展素质培养时期；青年以后是发挥素质时期。早期教育是基本素质培养，其中基本素质是最重要的，基本素质提高了，以后其他的素质都不在话下。有了基本素质，其他素质都会派生出来。

问：最近，我参加了“0岁计划”30周年庆祝活动，了解到“0岁计划”在国内有很多成功的实践经验。这些成功的经历是否具有“早期智慧”的特征？它们在性格发展方面有哪些共同特征？请简要介绍“0岁计划”在培养儿童性格方面的基本主张。

a：这些早慧儿性格上的共同特点是：安静、专注，快乐，活泼，勇敢，自信，爱劳动，关心人，有好奇心和创造性，有独立精神。成功的特点就是人才的基础奠定了优质人才。主要是三个方面的培养：1.早慧，跳级，早上学，甚至培养成少年大学生；2.充实，按部就班的，多才多艺的，兴趣广泛，各方面都很充实；3.特长，某些方面都是平平常常的，但有一两个方面就特别优秀，某些方面有特殊素质。

问：你的“0年计划”有很多成功的培训案例。这些成功的孩子中的大多数是天才还是有良好的遗传因素？

a：一般说的遗传是近亲遗传，近亲遗传在生理上较明显。但是心理和遗传方面的关系不大，心理上的是后天养成的。优秀的孩子并不是遗传的，优秀的孩子或不好的孩子主要是后天养成的，后天教育的结果。天赋是宏观遗传，每个孩子都是一样的，有的孩子胎教好一些，生下来当然聪明一些，心理上优秀不优秀还是靠后天。

问：冯教授，你曾经提到“最佳教育时期”的概念。你能详细解释一下它的具体时间段吗？在“最佳时期”教孩子最重要的事情是什么？

a：最佳期也就是0～6岁，这是一个规律，不要等到习惯养坏了再来改。“最佳期”是教育孩子开发三种潜能：1.体能；2、智能；3、性格能。

早期教育是为了开发人们的潜力。性格是一种巨大的能量，其中性格是最重要的。


q：那么如果错过了“最佳期”，会产生什么后果呢？如果错过了最佳期还能补回来吗？

答：如果我们只能弥补死羊的工作，这个孩子就不会出类拔萃了。如果我们错过了早期复苏，效率将非常低。例如，许多儿童没有接受早期生态教育，但他们没有接受早期生态教育。例如，许多儿童没有接受早期生态教育，但他们没有接受早期生态教育。

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