教师文案幼儿教师随笔“变味儿”的盒子

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教师文案幼儿教师随笔《“变味儿”的盒子》

春节过后，孩子们自发地从家中带来化妆品盒、酒盒、鞋盒、月饼盒、水果箱子等等各种包装盒，这下可给孩子们带来了不少麻烦，他们因无处摆放发生争执，有的说“摆在商店里卖”，有的说“放在窗台上看”，还有的说“放在建筑区搭建玩”，通过猜拳表决，孩子们同意把体积大的盒子放在建筑区,为了引发并关注幼儿的探究兴趣，我还组织幼儿分组讨论：１、盒子放在建筑区可以怎么玩？２、当作搭建的什么部位用？

区域活动时，我留意幼儿如何利用盒子及他们合作的情况、创新玩法。开始我发现孩子们用月饼盒搭建房顶，用装酒的盒子垒墙，水果箱子当作小动物的家，看到孩子们在我的指导下有情节的游戏，我兴奋不已。

好景不长，盒子的玩法就变了“味道”。林林把圆柱体积木摆在鞋盒里，猫腰边向前开车边“嘟嘟嘟”地唱着，他看我过来自豪

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的说：“我们准备给娃娃家盖楼房，您想一起玩吗？”我赶忙学着他的样子搬运材料。两趟过后，我就累得直不起腰来，我吵着说：“咱们还是换一种省劲的方法运木头。”菲菲说：“要不就搬着盒子。”丁丁看到挂在墙上的跳绳，眨眨眼问：“能用它帮忙吗？”季雨辰说：“拴在盒子上拉着走”她找来剪刀钻孔，把绳子拴好拉起就跑，刚跑出没多远，盒子就卡在地砖接茬处，季雨辰险些摔倒，吓得我出了一身冷汗。我建议说：“谁还有更好的办法，既省劲又安全。”林林跑到积塑区，拿来两套四个轮子的“汽车底盘”和线，说：“一会儿就能把汽车安装好。”一座漂亮的楼房初具规模。讲评时我表扬了他们的创举。

看到孩子们用自己的方法解决困难，我真为他们高兴，我庆幸能管住自己的“急脾气”，能以关怀、接纳、尊重的态度参与他们的游戏，能努力理解孩子们的想法与感受，能支持、鼓励他们探索与表达。孩子们没有被老师的思维所束缚，敢于按自己的意愿

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