【信息技术2.0】A8技术支持的方法指导 学生体验 体育《 急救--心肺复苏》

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《急救一心肺复苏》教学反思







基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题

县（市、 区）

学校 姓名 学科 体育

□学情分析口教学设计0学法指导口学业评价 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 A8技术支持的方法指导 多媒体教学环境 心肺复苏

教学内容：通过一个我国猝死人口调查的案例视频，让学生通过观看，体验 心肺复苏的

教学内容及 分

析

急救知识对挽回生命是至关重要的。导入到对心肺复苏的学习，结合视 频学习与图片解说，让学生理解心肺复苏的含义，学习心肺复苏的三个步骤。在老师的示 范下一起模仿操练，课后可以多观看几次视频，学习下具体的操作步骤。 1、心肺复苏含义

教学目标

2、心肺复苏的步骤 3、观看详细的视频 4、考前须知的讲解 高一学生

教学对象及 特高一的学生精力充分，模仿能力强，富有正义感，对急救知识的学习非常感兴趣，因为可 以

点

帮助到别人。但学生本身不是专业的救护人员，也是属于受保护的弱势群体，心肺复苏 还需要经过专业的培训，才可进行操作。

教学重点 学习难点 实施效果

心肺复苏术的方法及操作流程

肺复苏的含义不好理解，操作步骤更是难上加难，操作过程步骤多。

通过ppt、图片、和教师引导等手段，让学生知道了什么是心肺复苏，它的重要性以及实 施的步骤，激发的学习新知识的兴趣，学生理论方面知识掌握较好，实际操作有待加强。 1 .通过观看导入视频，用数据告诉学生每年猝死人员之多，而挽救回来的比率之少，从 而认识到急救的实施的重要性，导入到新课。

信息技术的 作2 .通过心肺复苏操作视频的观看，以及老师的准确示范，鼓励学生大胆模范练习，学会， 激

用 发学生学习兴趣。

3 .通过ppt课件的图文结合，助力学生新知识的重难点的学习突破。对知识有更深刻的 理解。

现实生活中，救人，不仅仅是医生护士的事，而是人人有责，有关操作作规范的规范 性，

改进提升

按压的动作的标准，包括定位，指尖翘起的细节，手臂是否保持伸直，频率和深度， 至于人工呼吸，最主要还是开放气道是否到位，都要加强练习。






自评等级



0优秀口合格口不合格

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