高三语文期中总结

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读书破万卷 下笔如有神

2014--20XX年高三语文备课组上学期工作总结

紧张忙碌的高三上学期进行过半,总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序”来概括。 一、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键

我们非常重视市、区级的教研活动，积极按时参加，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的交流，给我们搭建了学习新进的教学理念、实用的教学方法的平台，更是给我们提供了提升和展示我们自己的机会。我们组还很注重校本教研，秉着“三化”的原则，即“经常化、主题化、时效化”。“经常化”指教研活动不仅仅局限于教研日，我们基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好办法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决；“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性；“时效化”则是要把握了解学生的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动及时进行改进和调整，以期能在最短的时间内达到最佳的效果。

我们对自己的要求是：在复习前努力做好准备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。学生上交的试卷、作业要及时阅判，及时反馈，及时讲评。

虽然我们的压力很大，困难很多，工作很辛苦，但在团结和谐的氛围里,我们工作的还是很愉快的。

二、作好进度的安排

从20XX年的9月份开始，复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课、每一个学生的有效复习，防止盲目低效。 三、确立复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。

在充分领会了《考试说明》后，备课组对这个相对稳定的系统作了透彻的分析、领会、把握，从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏，帮助学生建立完整的知识能力体系；根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。 我们精心研究了近3年山东语文高考卷，在此基础上杨保让老师做了系统的双向细目表，受到学校的表扬。 四、复习策略

1、 用好课本，夯实基础

高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们狠抓了课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们在庞书记的指导下精心设计了导学案，试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的文言知识，培养学生的文言语感，提高学生的文言知识迁移能力。 2、 突破重点，注重实效

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此，我们精选了常见常


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用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语，让学生利用每节课2分钟进行积累，学生小组合作整理讲解，校音正形释义，学生识记后受益匪浅。

我们精心设计了周末导学案，让学生把周末的时间高效的利用起来，把一周学习的知识点再次积累，归纳。

3、 精选习题，优化训练

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。我们集中让学生进行前5个选择题的训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。 4、 加强阅读，促进写作

加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语文知识题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。因此我们在文言复习学案中，精心选择了写作素材，扩大学生的阅读面，同时学会利用课本的素材。 5、大力表扬，激发热情

了解学生是搞好教学的前提。我们的学生学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热情、讲义气，爱听表扬。他们中的很多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的肯定，使自尊心得到满足。做好学生的思想工作，让他们明确方向，提高信心，胸中有数，积极投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展示；在测验的试卷上，发现选项做得好的，写上“好样的”……在激励性学习中，调动了学生学习语文的积极性，激发了他们智慧的火花。从写作文看，他们的热情就渐增，有些同学经常找同学中的好的作文片段做范文，互相借鉴。对于这些来自身边的好文章，他们感到更亲切。教师激励学生，学生相互激励，形成了良好的学习气氛。 五、下一步的打算与措施 1、 向45分钟要质量。

2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。积极探索小组合作模式的课堂使用。

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