《基于课程标准的STEA教学设计》读书心得

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读《基于课程标准的STEM教学设计》有感

《基于课程标准的STEM教学设计》一书将STEM教学通过实际、详细的的案例案例进行阐述分析，让抽象的课程理念变得更容易通俗易懂，首先，我们知道STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。其强调跨学科学习，强调面向现实探究解决问题的思路和方法，强调知识的综合运用。

STEM教学它打破了传统教学孤立地传授学科知识，更强调跨学科学习。它不再过度强调对知识的记忆，更强调知识的综合运用和创新思维。但是，客观来说，它还处于起步阶段，大部分还是在摸索过程，目前的科学课堂，可能出现过分强调学生对事实信息的记忆，会降低学生的探索兴致，所以，通过对这本书的学习，在课堂教学中，教师应该不去强调那些事实信息，而是将注意力集中于整个探索科学过程中，在这个过程中，不仅可以提高学生的探索兴致，与此同时，还提高了一种非常关键的科学能力，就是表达观点，阐述想法的沟通交流能力。

书中也给我们教师提供了科学课堂的小技巧。主要包括：

1.让探索发展成为学习动力，采用科学探索问题导入课堂，更能激发学生的学习热情和思维广度。

2.将课堂交给学生，在学习过程中学生会遇到各种各样困难，此时老师应该培养学生解决问题的能力，这样学生会学到更多东西，同时还会增加强烈的成就感。

3.问题就是答案，当学生有问题时，老师不要急于解答，相反，可以反问学生作为回应，这样不仅对学生有好处，也对老师也有一定好处，老师能有机会听到学生的想法，了解学生目前的对知识的理解和掌握程度。

4.将晦涩难懂的语言武装起来的学问，科学语言很有意思，但也很难理解，比较复杂，老师在教学过程中，引导学生多练习运用这些词汇，练习能够让学生用起来更得心应手，也能加深对科学语言理解。

此外，书中详细的教学案例，所提供的教学资源，正好是当今国内STEM教育开展中教师所缺乏的优质课程资源，目的就是鼓励学生动手去玩，激发好奇心，鼓励提问，培养主动调查、分享思维的习惯。让学生用学到的知识去激发自身的想象力，享受这个学习体验过程的每一分每一秒，学会深度学习；让学生爱上STEM学的同时，也爱上了科学创意写作。

通过学习书中提供的关于STEM课堂的实例，为我们学习教学和在实际课堂中借鉴提供了


模版。我作为一名新老师，更需要把书中经典实例进行深入学习，理解，运用，并且能结合到自己实际课堂中，并在此基础上进行一定的调整和完善，使其在课堂运用中达到1加1大于2的效果，使得科学课堂更具有吸引力，激发学生对科学探究的兴趣和动力。

这段时间通过阅读这本书，学到很多关于STEM教育教学的理论和方法，更重要的是要在实际教学工作中运用起来，将理论与实践结合起来，让学生在课堂中更好的学习科学知识，开拓视野，激发小小科学家潜力。当然，作为一名新教师，学习脚步不能停止，后期还需要根据实际教学情况，再继续深入研读这本书，真正融汇贯通起来，带来更加丰富多彩的科学课堂。

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