托小班“阅读区”的设置

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托小班“阅读区”的设置



导读：合适的书是幼儿自主阅读，并取得较好成效的关键，因此为了使图书能更好地适合幼儿进展的需要，教师能够选用不同质地的材料自制自编图书。 阅读区，是设置在幼儿园班级中供幼儿自主阅读图书的专门区域，它是一种典型而有效的早期阅读环境。有专家指出，在幼儿园班级中设置适宜进展的图书角不仅是现代幼儿园教育环境不可或缺的板块，依旧国内外幼儿园课程的有机组成部分，它对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着积极的促进作用。

关于托小班幼儿来说，培养其早期阅读的爱好和适应最为关键。那么，如何利用班级现有条件为托小班的小孩创设更多的阅读机会和更好的阅读条件，以培养小孩的爱好和适应呢？要紧从以下几个方面进行。 一、阅读区环境创设

1、创设宁静的阅读环境，关心其形成放松、舒服的心理氛围，促进幼儿有效阅读。 阅读区位置应依照教室空间合理布局，选择靠近光源、安静的角落，尽量幸免和喧闹的音乐区等相邻。

色彩选择,应以蓝、紫、绿等冷色调为主，这类颜色清新淡雅，易使人心绪宁静。

物品提供，应是安全、柔软的。能够提供一些软垫、靠垫，供托班幼儿坐和靠，挂上可爱的布制图书袋、简易书架，用于摆放书籍。 2、创设有序、方便的环境养成良好的适应。

在空间布置上，教师悬挂书袋、摆放书架时，要保证幼儿伸手能取到柜中最上层书。条件承诺的话，还可将大书小书分开放，便于幼儿学习区分大小，并养成按序收放的良好适应。 只有当小孩感受到了区域内宽松、和谐的氛围，受到丰富的图书刺激后，就会自然激发起主动阅读的爱好。

3、环境创设中隐含规则要求：

在地板上贴小脚印标志，表示入区的人数。 通过提供靠垫，来限制入区活动的人数 图书角的一侧墙上设计了一组图标，分别表示：脱鞋入区、鞋放在脚印上，从袋中取书，看书时不大声说话，将书放回原袋，穿鞋出区。那个规则的系列图要紧是在托班初期起到提示作用。

二、投放合适的阅读材料

投放丰富的阅读材料是决定幼儿能否主动活动的重要因素之一，它直截了当阻碍着幼儿的阅读爱好。

（一）对阅读材料的要求

1、投放纸质好、可摆弄的阅读材料

关于托小班幼儿来说，除了保证图书的数量充足以外，对书的质量要求较高。由于小年龄小孩，手、脑、眼的和谐能力还比较弱，常常“眼”不由衷，“手”也不由自主把好好的图书撕破，不当的翻阅专门容易使图书损坏。因此，提供的图书最好为硬壳封面，硬或厚型纸张，装订牢固的。此外，从托小班幼儿的年龄特点动身，我们也能够选择一些有声响的图书，能够摆弄的图书。

2、选择幼儿熟悉的、有味的、简单的阅读内容

熟悉的内容使得幼儿第一在情感上易同意。阅读区中的书能够是幼儿自己从家中带来的，表达了幼儿在区角创设中的参与性，也能激发其主动阅读的愿望。托小班幼儿以“自我”为主，对自己的物品会比较关注。每位幼儿都有自己带来的书，一方面使他们产生亲切感；


另一方面，让幼儿在读书中学会与同伴交流。幼儿自己带书，不仅保证了图书的数量和质量，实现了资源共享，而且也让家长了解幼儿读物适宜性的要求。

托小班的小孩比较适合故事内容简单的，画面色彩鲜艳，有简洁生动插图，语言简单、准确，内容短小、有味，贴近幼儿生活体会的，能够给幼儿一定想象力的空间的图书。 3、结合主题教学内容，定期更换图书

定期更换一些图书，给予幼儿一些新的刺激，会增进其阅读爱好。在区角中能够选择一批内容丰富、形式多样的读物(其余的大量图书临时收起)。托小班幼儿读图相关于图文要快专门多，通过反复翻阅之后，他们对熟悉的图书爱好会逐步减小，为此，我们将图书的更换与主题活动的开展紧密结合，大大提高了教育教学的成效。比如，在班级进行有关“小蝌蚪”的话题时，及时在区角内提供了几本有关蝌蚪、青蛙的科普书籍和故事书，自然地调动了幼儿阅读的愿望，丰富了他们对蝌蚪的认识和了解。 [NextPage] （二）各种自制图书： 合适的书是幼儿自主阅读，并取得较好成效的关键，因此为了使图书能更好地适合幼儿进展的需要，教师能够选用不同质地的材料自制自编图书。因为在自制图书的过程中，老师不仅能够依照教学内容的要求选择编制图书的内容，还能依照材料的不同增加、丰富和调动幼儿的感官，下面举荐几种自制图书。 巧用手帕自制图书：

手帕图书的优点：第一，柔软安全，便于消毒。第二，像纸张一样的轻巧，但比纸张更牢固不怕挤压，可叠可折耐摆弄。第三，取材方便，能够任意组合。我们能够依照手帕图案内容进行分类，如：《可爱的小动物》、《小汽车》等。利用印有童话故事的小手帕，编制成一本故事书。

能够玩的立体图书：

利用一些纸盒的立体性，在6面进行图画编制。小孩在看书的过程中，能够和游戏相结合，边玩边看上面的图片，然后再说说上面的内容，集娱乐和学习为一体。 照片书：

照片是每个家庭比较常见的物品，里面有小孩熟悉的亲人形象和喜爱的环境，有的是小孩亲身经历。如此的书是小孩最有感受、最能明白得的书。我们能够依照幼儿的爱好点，收集制作一些照片图书。如：《宝宝的生日》、《我的一家》、《自己的情况自己做》等。这些图书比较个性化，而且每个小孩都能准确告诉朋友书中的内容，让每个小孩都有表现的机会，增强小孩的自信。 广告纸做图书：

广告纸色彩鲜艳，广告上的形象比较夸张，有专门多广告是小孩经常接触的、比较熟悉的。因此，这种类型的自制图书也能成为小孩喜爱的图书。 绘画、粘贴编小书：

小孩喜爱涂鸦，也喜爱看成人的画。老师能够依照幼儿年龄特点和爱好点，将原先画面复杂的图案简单化，突出主题。同样，用布贴制作的图书，也有异曲同工之妙。然而自己绘制或粘贴的图书，可能牢固程度不够好，能够给这些图书穿上一件透亮无色的外套，确实是把一张张纸塑封起来。如此，图书就坚强无比，不怕撕、不怕折、不怕水、不怕脏，能专门长时刻安稳无恙。 布艺书

随着外来图书理念的充实，自编自制布艺图书正成为老师们新的尝试。这类图书内容老师能够依照幼儿的爱好和需要自定，而且不易损坏，专门有用。 各种材质制作的图书

托小班的小孩是感知觉进展关键期。老师能够提供一些用不同材质（如：用百洁布、瓦

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