对外汉语教学法试题一

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对外汉语教学法试题一

一、 判断(20分，每小题2分)

1. 教学法的理论支柱是语言学原理、心理学原理、教育学

原理及教育心理学原理。 ( ) 2.20世纪40年代以布龙菲尔德为首的结构主义学派亲自实践并创建了美国新的外语教学法——视听法。 ( )

3.语法翻译法奠定了科学的外语教学法的基础，成为第一个科学的教学法流派。 ( )

4.语法翻译法的理论基础是机械语言学理论，代表人物是奥伦多夫。 ( ) 5.语言的发展历程是机械语言学、结构主义语言学、转换生成与法学、社会语言学。 ( )

6.功能法流派的代表教材是《英语九百句》和《走遍美国》。 ( )

7.美国认知心理学家威尔金斯提出了两种学习理论

( ) 8.60年代初，瑞士著名心理学专家皮亚杰提出S—(AT)—R公式，成为认知法的理论基础。 ( ) 9.听说法的代表人物有弗里斯、拉多、贝力子。 ( ) 10.作为直接法的代表人物之一，韦斯特又是直接法两大支派之一—阅读法的代表人物。 ( )

二(不定项选择题(10分，每小题2分)

1.第一个提出听说读写四种能力的人是()。 A贝力子 B叶斯柏森 C帕默 D埃克斯利 2.口授法的代表人物是()

A帕默 B贝力子 C韦斯特 D乔姆斯基 3.利用学习者的母语教学的是()


A听说法 B语法翻译法 C认知法 D自觉对比法 4.排斥用学习者的母语教学的是()

A听说法 B语法翻译法 C认知法 D直接法 5.提出阅读既是目的又是手段的是() A帕默 B韦斯特 C贝力子 D埃克斯利 三( 名词解释。(15分，每小题5分) 1直接法 2自觉对比法 3功能法

四( 请从理论基础，教学原则，具体教学等方面比较听说法和视听法的异同之处。(30分)

五(创新题。(25分)

运用所学的教学法流派(至少运用一个)，设计一个教案，教学情境可以根据实际情况自己拟定(例如教日韩人或是欧美人学习中国传统习俗节日)，教案要包括教学目标、教学方法、教学过程、课后总结等内容。

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